来源：基础部
发布时间：2026-06-26
浏览次数：为精准掌握基础部语、数、英、体艺公共课程教学实情，摸清部门“五育并举”“四全育人”、产教融合等重点工作推进情况，6月25日，院长陈立婧前往基础部开展专项调研座谈。基础部党政班子及各学科专任教师参会，共同交流教学难点、梳理工作思路、研讨优化举措。
座谈现场，各学科教师结合一线教学实际逐一交流发言。在课程建设与育人工作方面，参会教师提出，公共基础课程需全程贯穿育人理念，深度挖掘课程思政内涵。针对高等数学课程教学争议，教师们结合学生专升本、职业考证、升学备考等实际需求，明确了高数课程在专业人才培养中的核心支撑作用，论证了课程开设的必要性。英语学科聚焦学生人文素养与应试能力双向提升，规划课堂改革举措，每节课增设十分钟人机对话口语训练模块，结合时事热点、多元文化素材拓宽学生视野，同时紧扣专升本、大学英语四级考试考点优化教学内容，贴合学生升学发展需求。此外，与会人员还围绕学生心理健康教育、学风建设、多方协同管理等工作，统一了落地推进思路。
针对当前学生心理问题隐蔽性强、学情复杂的现状，陈立婧明确，将建立学工部与基础部常态化沟通机制，由学工部定期推送辅导员对接清单、重点关注学生台账，方便任课教师精准掌握学情，开展针对性关怀引导。针对学生缺勤、身体素质部分指标下滑等问题，会议明确，任课教师、班主任、辅导员需定期开展学情交流，联动做好学生管理与学风建设工作。
在体育教学改革与产教融合方面，体育教师重点汇报了差异化职业体能教学思路。结合园林、园艺等专业户外作业的岗位特点，部门计划开设下肢力量专项体能课程，贴合职业岗位需求。同时提议在校内增设社会体育指导员证书考点，面向师生及社会开放考证渠道，搭建“教学-考证-社会服务”一体化实践平台，并依托“一校一策”体教融合政策，积极申报教学成果与科研项目，深化体育教学改革。围绕职教出海与国际交流，英语教师提出“中文+职业技能”海外培训新模式，主动参与境外院校交流项目，助力打通学生海外专升本升学通道。
基础部主任宋常英就基础学科产教融合、特色建设等重点工作作专项汇报。目前，部门积极参与农林类职业院校多学科教材编撰工作，立足职教特色，将职场实景、典型行业案例融入教材内容，有效提升教材的针对性和实用性。同时，部门持续丰富育人载体，组织英语教师参与海外交流项目，在常规教学中融入科普知识、非遗文化等特色内容，不断夯实课程育人成效。
陈立婧认真听取各项工作汇报与教师发言，结合基础部教学发展实际，明确下一阶段重点工作方向。她要求深化协同育人建设，打通体育教学与学生管理壁垒，依托学工部搭建常态化、制度化沟通平台，实现学情信息互通、育人工作联动。针对学生体育参与积极性不足等问题，她提出要优化体育教学模式，立足学生兴趣开发轻量化、趣味性体育项目，结合涉农专业岗位特性打磨特色体能课程。同时推进体育教学数字化转型，引入AI互动教学模式，借鉴趣味激励机制，调动学生自主锻炼积极性。此外，要对标先进院校经验，积极申报社会体育指导员考证考点，拓宽教学实践与社会服务渠道。
本次调研座谈切实梳理了基础教学工作中的痛点与亮点，进一步明确了部门“五育并举”“四全育人”、产教融合的深化方向。下一步，基础部将逐条落实本次调研指导要求，立足公共基础学科的赋能作用，把各项优化举措落到教学实处，持续提升育人质量，为学校人才培养和内涵高质量发展筑牢基础。
本次调研座谈切实梳理了基础教学工作中的痛点与亮点，进一步明确了部门“五育并举”“四全育人”、产教融合的深化方向。下一步，基础部将逐条落实本次调研指导要求，立足公共基础学科的赋能作用，把各项优化举措落到教学实处，持续提升育人质量，为学校人才培养和内涵高质量发展筑牢基础。
