来源：生物医药与健康系
发布时间：2026-06-12
浏览次数：6月11日，生药系在“一站式”学生社区举行学风建设推进会暨师生共话成长圆桌派。活动以“课堂破局·师生共话”为主题，围绕学风建设现状与优化路径，从系部工作推进、教师育人实践、学生真实反馈、领导寄语与期望等多个维度展开深入交流。副院长张江、生药系党总支负责人、专任教师代表、专兼职辅导员代表及各班学生代表共同参与。
系部展示：夯实“学风橙”育人根基
会上，党总支负责人胡慧春围绕“学风橙”品牌对近一学年系部学风建设工作进行了系统汇报。“学风橙”寓意温暖、积极、向上的学习生态，系部通过“导规划、养习惯、抓队伍、扬先进、倡实践、常预警”六大举措，持续推进学风建设与专业教学协同联动。在课堂管理方面，系部坚持辅导员每日进课堂查课制度，落实“三进一帮”工作机制，着力建设“有互动、有温度、有秩序”的课堂环境；在制度落实方面，强化考勤与请假规范，建立学业预警与帮扶机制；在氛围营造方面，依托“一站式”学生社区开展学业帮扶、榜样宣传、诚信教育等系列活动。
汇报同时指出，当前仍存在部分学生自主学习能力偏弱、学风建设与专业教学融合深度不足等问题。下一步，系部将进一步完善“教师—辅导员—班委”三级联动机制，深化校企协同育人，并运用智慧学工系统加强学情数据分析，推动学风建设更加科学化、精细化。
教师分享：多维引导激发学习动力
专任教师范丽平结合课程思政建设，围绕如何将价值引领融入专业教学作了微分享。她认为，课堂教学不仅要传授知识技能，更应帮助学生建立专业认同与学习意义感。她以自身教学实践为例，分享了在专业课中嵌入行业案例、职业前景分析以及“我想成为怎样的人”等反思性议题的做法，引导学生在学习过程中逐步形成对专业的责任感与使命感。
辅导员范小雪老师从学生日常管理角度，分享了在推进学风建设中的四点做法。一是认知引路，解决“为何而学”，二是制度立规，明确“行为边界”，三是氛围暖心，营造“向学环境”，四是行动搭梯，打通“知道做得到”。专任教师李文婷从课堂互动设计角度提出建议，希望通过增加课堂中的即时反馈与参与机制，有效提升学生的专注度，营造更加积极活跃的课堂氛围。
学生发声：直面问题共促课堂改进
三位学生代表结合自身学习体会，从不同角度分享了对于提升课堂质量、强化学风建设的思考与建议。
环境252班黄思语同学围绕“手机如何从‘低头神器’变成‘抬头助手’”这一话题分享了自己的观察。她认为，手机本身并非课堂阻碍，关键在于如何引导学生合理使用。她建议教师在课堂教学中适当融入数字化互动手段，让学生在动手操作中自然地将注意力回归课堂。她表示，当手机成为获取知识、参与互动的工具时，学生便更愿意主动抬头、积极思考，从而实现从被动“低头”到主动“抬头”的转变。
质检251班李青卿聚焦学业规划与学习主动性的培养，表示良好的学风不仅体现在课堂表现上，更源于每位同学对未来发展的清晰认知和自主学习的驱动力。希望学校可以多组织开展丰富学业发展相关的指导活动，帮助同学们更早明确目标、更有针对性地安排学习节奏。
生物242班倪晨阳就如何提升课堂抬头率与前排就坐率提出了自己的看法，良好的课堂参与氛围需要师生共同努力营造。希望老师在课堂教学中多加入一些小范围的互动环节或正向激励措施，比如对主动回答问题或积极参与讨论的同学给予及时肯定，或者在前排区域设置简便的参与记录方式，让学生感受到“往前坐、多互动”是有收获的。他同时表示，同学们也会从自身做起，主动选择前排座位，以更加积极的态度融入每一节课。他相信，只要课堂氛围变得更加活跃、反馈更加及时，抬头率和前排就坐率自然会稳步提升。
领导寄语：树立自信提早规划未来
在认真听取师生发言后，张江对生药系近年来学风建设和学生工作给予高度评价。他指出，生药系以“学风橙”品牌为抓手，系统推进六大举措，在课堂管理、师生联动、榜样选树等方面取得了扎实成效。他对与会学生提出三点希望。一是树立专业自信。生物医药产业是国家战略性新兴产业，也是上海重点发展的三大先导产业之一，具有广阔的发展空间和人才需求，大家要充分认识到自身所学专业的价值和前景。二是做好三年个人规划，在夯实专业基础的同时，注重综合素养的提升，包括学习能力、实践能力和人际沟通能力。三是提早谋划就业方向，积极关注行业发展趋势和企业的用人标准，通过参加实习实训、企业参观、校友交流、行业讲座等多种途径，提前感知职场环境，更有针对性地补短板、强优势。
张院长强调，学风建设是学校、教师与学生三方共同的责任。学校将持续优化课堂设计、完善支持体系，鼓励同学们从当下做起，主动参与到课堂互动中，合理使用手机等工具辅助学习，认真对待每一门课程和每一次实验，为未来发展积蓄扎实功底。
现场交流坦诚务实，师生反响积极。生药系将以此次圆桌派为契机，进一步梳理学生提出的建议，逐项研究可行性，并在后续学风建设中加以落实，持续擦亮“学风橙”育人品牌。
