教育部教学评估专家王晓岗教授来校作教学督导综合指导专题讲座

为全面提升教育教学质量，精进督导工作艺术，以最佳状态迎接学校办学能力评价，11月7日，我校邀请教育部教学评估专家、同济大学资深督导王晓岗教授来校作教学督导综合指导专题讲座。学校督导专家组全体成员、各教学系部院负责人、二级督导及专业带头人等参加学习。专题会由质量管理处处长李宝昌主持。

王晓岗教授结合二十余年教学督导实践经验，以真挚的情感、鲜活的案例和深入的思考，呈现了一堂既有理论高度又有实践深度的教学督导综合指导课，为我校督导工作的专业化、精细化开展提供了有效指导。

以热爱为线，串起督导工作的“璀璨珍珠”

整场讲座中，王教授没有一个枯燥的理论，也没有一句乏味的说教，而是以二十载浸润教学督导一线的深厚情怀，串起一粒粒珍珠般闪亮的鲜活督导案例，为在场教师呈现了一堂“珠光璀璨”的教学督导课，生动诠释了教学督导工作的艺术与温度。

他通过促成青年海归课堂教学从“旁观者”到“主演”的角色改变、通识课新增视频简介便捷学生精准选课、期末评教优化为随时评教促进教学持续改进等系列督导实例揭示“督教、督学、督管”三位一体的教学督导核心职能，即通过课程教学检查、学生学习状态考察、教学条件与教学管理督促，实现“促进教师教学水平提升、对影响教学质量的关键因素进行监督和指导、为学校教育改革提供建议和意见”。

于细微处见真谛，督导工作的艺术与实践

王教授围绕“课前、课中、课后”梳理了督导工作流程。课前了解师生课程教学背景、教师教学策略，做到“心中有底”；课中记录教学闪光点、待提高点等细节，做到“客观、详实”；课后及时通过“用心、用情、用力”的交流与听课教师共同探讨、协同成长。他说:“如果时间实在仓促，我每次都和老师互留联系方式，后续商定时间探讨。有电话、微信、短信等各种形式的‘温度+深度交流’，探讨的时间不知不觉就过了2个小时……”

他还用自己的数个真实课堂教学评语实例展示“真诚、真心、真实”的教学评语标准：“只看评语，也能让熟识同事认出”。他通过优化触屏软件实现无时差同步显示、退休老教师协同指导青年教师成长、同济“网课一哥”优秀教学案例等事例展现出督导工作“教学事务的沟通桥梁、学校文化的传承者、优秀教学典型的挖掘机与宣传员”的“升华”职能。

共赴三重境界，督导与教师交相辉映的成长“探戈”

王教授总结了以“导”为主的“教学督导三境界”，以及其与“教师教学三境界”构建相互促进、交相辉映的“探戈”。“教学督导三境界”的一重是“精准把脉教师课堂教学”，督导能明确教师教学优点与待优化点；二重是“指点教法”，督导协同教师提升教学能力；三重是引导教师“结合教学与职业规划”，促进教师个人成长与发展。“教师教学三境界”的一重是“掌握教法”，娴熟教学手段与方法是教师教学的基本功；二重是“持续优化”，教学质量的提升永无止境，需要不断学习、研讨与精进；三重是“听者受其益，教者享其乐”，能引起学生共鸣、促进学生成长与教师享受教学过程、体会职业幸福感的教学是教学的最高境界。

共绘理想课堂协奏曲，引导学生成长与成才

王教授借助抽象化学概念生活化的“老顽童”教授案例比喻“教师是课堂舞台的主演”，是能喊出学生姓名的“引路人”，他的PPT是“导航图”，板书是“思维导图”，教学案例是“路标”。他心目中的优秀课堂有金标准：教师的思想是课堂的灵魂，能启迪学生思考；教师的教学内容是课堂的血肉，二者融合成为“剧本”；教师的教学技术就是演技，能契合学生心理、引发学生共鸣。

他用“爱”撑起的督导工作的“术”与教育事业的“道”，是对广大教师的精神洗礼，不仅提升了学校教学管理队伍对督导工作的认知高度，更为学校积极筹备的办学能力评价准备工作指明了方向、注入了信心与动力。学校将以此为契机，精进督导工作艺术，全面提升教育教学质量，谱写学校高质量发展新篇章。