植科系召开期中教学检查学生座谈会

11月22日和23日，植科系在综合楼501召开期中教学检查学生座谈会，院级督导庄保勤、相关专业负责人、学生代表参加座谈。会议由植科系副主任成文竞主持。

成文竞反馈了面向所有班级开展的“期中教学检查问卷”调查结果，本次问卷是植科系自2018年以来的第11次面向各班级每位同学的网络问卷调查，共有41个班级926位同学填写问卷。经过问卷分析，大部分学生拥有明确的学业目标，计划拿奖学金及专升本的学生比例分别达63%和47%，但学生的基础参差不齐，有26%的学生在中学阶段未学过或考过化学等理科科目，大部分教师的教学得到班级同学的普遍肯定。学生就部分课程在教学组织、难度等方面提出了中肯的建议。

座谈会上，同学们进一步举出了本学期和在校期间喜爱的课程。概括起来，受到学生喜爱的课程特点主要有：课程资源丰富，课件图文并茂且融入短视频，课程平台视频资源丰富且精炼，作业和自测难度适中，便于学生预习和复习；教学理实结合，实训教学示范清晰、组织有序、考核公正，理论课堂能有效激励学生参与课堂互动，提高学生的思维和表达能力；重点难点突出，教学方法适宜，能关注学生理解程度并及时调整教学节奏，贴近大多数学生的最近发展区；教师学识扎实，教学时案例丰富，与就业岗位紧密结合，激发学生专业兴趣。同学们普遍认同“线上+线下”混合式教学模式，认为此模式对学习的帮助程度由大到小排序依次是：课后复习课件或微课视频，进一步巩固课堂所学；课前预习课件或微课视频，上课时更有针对性；做客观题作业或测验检验自己学习掌握程度；参与主题讨论，与师生一起交流；在课程平台提交实训类作业或成果等；老师在课堂上开展随机选人、抢答等。

同学们就部分课程提出了教学改进建议，庄保勤、成文竞和专业主任针对同学们在座谈会所提建议以及在问卷上的建议给予了即时反馈，形成了以下改进措施：进一步完善部分课程的平台资源，在已有市级和校级教学资源库的基础上，进一步加强微课、视频、动画、虚拟仿真及题库等资源建设，特别是新专业的新开设课程；部分课程加强师生互动，更加细致地关注学生理解程度并及时调整教学节奏；部分课程加强理实结合，一方面增加教学做一体化的项目任务比例，另一方面优化实验实训安排，使理论周和实训周更有效衔接；部分课程提高作业布置的有效度，做到每次课有作业且作业量和难度均适中。

庄保勤向同学们提出三点建议：加强与教师和辅导员的沟通，促使系部、专业和课程有效实施常态化教学质量诊断与改进；进一步培养专业和课程兴趣，围绕职业发展目标，珍惜实操课和理论课的每一分钟，不断增强自身的动手能力、表达能力和思维能力；班干部要以身作则，起到良好的模范带头作用，形成优良的班风学风，度过美好、充实且难忘的大学生活。