来源：教务处
发布时间：2022-02-17
浏览次数：瞄准“双高”目标 高质量打造国内一流现代农业专业群
自2019年1月学校第五次教学工作会议以来，在市教委的正确领导、全校师生员工的共同努力下，以上海市高职“双一流”建设为契机，全面完成了学校“十三五”规划、第五次教学工作会议确定的各项建设任务，完成上海市高职院校教学工作诊改试点校工作，顺利迎接上海市教委组织的专家组现场复核，学校的教学诊改工作获专家高度认可，专业建设水平和人才培养质量进一步提高，教学工作中心地位不断强化。
一、三年来的教学工作回顾
（一）专业结构布局形成发展新格局
学校坚持“为农办学，特色立校”，主动对接上海“五个中心”“四大品牌”和“三农”工作发展需求，开设农业生物技术等新专业5个，合理调整专业2个，目前专业总数达23个，农业专业占比56.5%。以4个一流专业建设引领专业集群发展，初步构建都市动物医学、都市现代园艺、生物医药与健康三大优势专业群，并获上海市一流专业群建设立项。在优化专业结构的同时，完成3个系的更名，新增及改扩建专业实验实训室（场）22个，进一步明确系及其专业发展要与上海重点产业发展有效对接的导向。
（二）人才培养模式改革取得新突破
持续深入推进现代学徒制、企业订单人才培养模式，组建现代学徒制班、订单班13个，培养学生181人，涵盖13个专业。入选教育部首批1+X证书制度试点院校，先后引入宠物护理与美容等9个1+X试点证书，完成12个专业300余名学生的考证与培训。促进“中高本”职业教育体系有效衔接，获批中高职贯通专业2个，高本贯通专业2个，实现高本贯通教育专业零突破。2019年以来中高职贯通教育共计863名学生成功转段，转段率100%。落实高职扩招，园艺技术等3个专业扩招培养学生200人，其中新型职业农民114人，占比57%，创新实践“农学结合、工学交替”的人才培养模式。成立智慧农业产业学院，为产业学院1+X运行机制搭建学院平台。
（三）课程思政建设获得新成果
学校成立马克思主义学院，思政课程立德树人主渠道作用进一步加强。积极发挥课程思政育人功能，通过开展农林特色课程思政典型案例评选活动，累计汇编4册470个案例，制作课程思政微课16个，强化课程育人，培根铸魂，已成为广大教师的共识。2021年，课程思政建设取得重要成果，《实验动物》课程入选教育部职业教育课程思政示范课程，授课教师获评课程思政教学名师和教学团队。主编中国系列思政课程《大国三农》教材，入选高等职业教育农业农村部“十三五”规划教材，向全国涉农高职院校推广。
（四）课程和教材建设再上新台阶
学校坚持将一流专业建设与课程建设、教材建设同步，持续推进各级精品课程和教材建设。3门课程获评市级精品在线开放课程，目前学校共有市级精品（在线开放）课程19门。同时，学校积极建立精品课程逐级培育机制，2021年开展校级精品在线开放课程认定，认定课程17门。2019-2021年公开出版各类专业教材23本。3本教材入选 “十三五”国家职业教育规划教材，16本入选农业部“十三五”规划教材。《植物基础》被认定为首批上海职业教育与继续教育类精品教材。
（五）教学信息化建设取得新成效
智慧教学环境不断优化，建设覆盖全校的校园无线网络，形成了泛在学习的网络空间，更新18间多媒体教室设备，建设能够实现云录播的教室40间，都市动物医药虚拟仿真实训基地建设获上海高职院校示范性虚拟仿真实训基地立项。建设4个市级一流专业教学资源库，教学资源总量达3.54T，其中药品生物技术专业教学资源库获市级示范性专业教学资源库建设立项；学校372名教师在超星和智慧职教两大教学平台创建课程950门次，有效地保障了疫情期间 “停课不停学”和师生线上教学，初步形成线上线下混合式教学模式。开发人才培养方案管理、教材预定、顶岗实习管理等6个管理系统，进一步落实和推进教学信息化管理。建设教学诊断与改进平台，推进动态监测和分析教学基本状态数据，为学校动态调整管理决策提供重要依据。
（六）学生职业技能和创新创业大赛屡创新佳绩
三年来，学生先后在花艺、园艺、鸡新城疫抗体测定、农产品质量安全检测等13个项目中获全国职业院校技能大赛一等奖2项，二等奖4项，三等奖6项，在首届中华人民共和国职业技能大赛中勇夺金奖和优胜奖各1项。学校积极深化创新创业教育改革，着力培养学生的创新精神、创业意识和创新创业能力。2019年至今，累计467人次93个项目在市级及以上创业大赛中获奖，2021年《Q宠乐》项目在第七届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛中获铜奖，实现我校在该赛项国赛奖项的突破。
推进高层次人才队伍建设，教师数量和质量整体提升，共引进各类人才77人，选拔培养中青年教师领军人才3批共52人。2名教师获上海市“四有好老师”提名奖，1个团队获国家级教学创新团队、2个团队获市级教学创新团队。一批青年教师在教学能力大赛中脱颖而出，在全国职业院校技能大赛教师教学能力比赛、全国涉农职业院校教学能力大赛、上海高校青年教师教学竞赛等市级及以上比赛中，获奖63项109人次。尤其在第四届上海市青年教师教学能力竞赛上获特等奖、一等奖、三等奖各1人，创历史佳绩。通过成立5个大师工作室，组织110名教师企业实践、产学研锻炼等，促进双师型师资队伍建设和双师型教师认定，“双师素质”比达到75%。
（八）国际交流合作获得新进展
学校先后与法国、丹麦、以色列、澳大利亚等国同类院校开展学习交流和实习项目达7批次75人次；接待国（境）外学习交流团组8批次35人次。在疫情防控常态化情况下，海外培训内容和形式取得新突破，与印度捷勤技术有限公司联合举办线上汉语语言培训班，为21名印度籍员工提供为期8周的培训。持续与匈牙利塞格德大学农学院合作开展海外学历提升项目，新增与日本京都情报大学院大学“3+2”专升硕项目。
（九）为农科技服务和社会服务彰显新活力
持续与青浦区王港村开展结对共建。农机服务队和无人机服务队农忙时节奔赴田间地头助力郊区春耕秋收。三年来，服务新型职业农民培训与职业技能鉴定、各类农业培训、中小学生职业体验等近万人次。依托沪疆紧密合作长效机制，持续援建莎车技工学校，助力该校升格为莎车高级技工学校；智力帮扶青海省果洛州开展培训农牧民干部153人次。学校6个农业专家技术服务团与上海华维节水灌溉有限公司等多家企事业单位开展技术合作与技术攻关，推进智慧农业产学研协同示范基地建设，累计提供技术服务和咨询上千次，学校教师技术创新和社会服务综合能力明显提高。
二、教学工作面临的挑战
回顾三年来的教学工作，虽然取得不少成绩，但是，面对国家及上海在“十四五”发展规划、乡村振兴战略等一系列重大战略部署，面对提质培优行动计划和新一轮“双一流”建设任务，以及推动现代职业教育高质量发展提出的新要求，我院的人才培养工作依然面临严峻的挑战，特别是与建成全国一流农林职业院校的目标相比，存在诸多瓶颈问题亟待解决和突破。
1.师资队伍数量和结构短板明显，难以支撑一流专业（群）可持续发展的建设需要。
2.“三教”改革成效不突出，尚未形成国家级教学重要成果。
3.产教融合实质性效果不明显，尚未形成校企深度融合育人长效机制。
4.教学系统性管理水平有待进一步提高，尚未完全形成全方位、全过程、精细化管理体系。
三、未来三年教学工作的主要任务
未来三年是学校教育教学改革和发展的关键三年，是学校“双一流”高质量建设和冲击新一轮国家“双高”的关键三年，需要我们全校上下以立德树人为根本任务，以提高质量为根本目标，以改革创新为根本动力，为实现学校“十四五”发展规划提出“总体建成中国特色高水平高职学校和专业群，综合办学能力力争达到职业本科办学标准，在国内有较大影响力的全国一流职业农林院校”的目标而共同努力奋斗。
（一）对接上海重点产业发展趋势，完善技术技能成才职教体系
1.全力做强高等职业教育
紧密服务上海乡村振兴战略，对接“五个中心”“四大品牌”，加快推进专业集群发展与转型升级。聚焦上海国际大都市生物医药产业、动物健康产业以及都市现代农业，率先发展都市现代园艺专业群、都市动物医学专业群、生物医药与健康专业群，高质量完成一流专业（群）建设任务，建成4个市级一流专业和3个国内领先专业群，力争打造1-2个国家级特色高水平专业群。增设文化创意与策划、花卉生产与花艺等新专业，探索建设生态文旅与创意、智慧农业等专业群，以集群化布局和发展提升专业整体实力。建立对接产业、动态调整的专业群发展机制，持续开展教学工作诊断与改进，激发专业（群）建设活力。用生物技术、信息技术等现代科学技术改造提升传统专业，推进专业升级和数字化改造。形成国际大都市背景下的农林院校办学特色。
2.聚力完善贯通职业教育
进一步完善贯通职业教育体系，在原有中高职贯通、高本贯通培养模式的基础上，充分整合学院和农校两校资源，率先在园艺技术、园林技术、动物医学3个专业实施五年一贯制培养模式。新增中高职贯通专业1-2个，高本贯通专业1-2个，实现贯通培养学生数达1500人左右。建立健全贯通教育培养制度，强化人才培养方案一体化设计和实施，推进贯通专业共同开发教材、建设教学资源和实施教学改革，不断提升贯通教育人才培养质量。凝练贯通教育一体化人才培养、协同化专业建设的实践经验，积极总结取得的成效，夯实纵向贯通培养的内涵。
3.发力突破本科层次职业教育
积极将办学层次向上延伸到本科。对接上海重点产业发展需要，按照高起点、高标准的要求，优先在一流专业群中试点培育职业本科专业，力争每个专业群孵化至少1个职业本科专业。对标本科层次职业教育专业设置条件和要求，配齐建强试点专业的教师队伍，完善开办专业所需办学条件，科学规范制定专业人才培养方案，着力提升技术研发和社会服务能力，进一步夯实培养质量基础，提高社会声誉。
（二）深化人才培养模式改革，促进产教融合“双元”育人
1.着力打造农林特色现代学徒制
生物医药与健康专业群对接浦东张江、临港、“G60”等生物医药产业园区，校企园协同开办“园区型”“1对N”等现代学徒制班，培养一流生物医药与健康技术技能人才。都市现代园艺专业群结合都市园艺三产融合发展新业态，试点开设“三产复合型”现代学徒制。都市动物医学专业群在总结“顽皮宠物班”现代学徒制试点经验基础上，构建宠物诊疗现代学徒制长效机制，建立初、中、高三级培养体系，继续组建立足培养一流助理兽医师的现代学徒制班。积极推进校企共同开展专业人才调研、共同制定人才培养方案、共同进行课程标准编制，校企互聘技术能手和专家工匠，实质推进协同育人。每年新增2个以上现代学徒制试点班。
2.推进“岗课赛证”融通育人模式
推进部分专业（群）实施“岗课赛证” 融通育人模式，积极将企业工作岗位和职业技能等级标准、职业技能竞赛及专业课程体系有机融合，实现各个要素之间互融互促。选择产业契合度高、企业认可度高的X证书继续开展1+X证书制度试点，扩大X证书专业覆盖面。对接本市职业技能评价机构的评价项目，推进在校生参加职业资格鉴定和职业技能等级认定。建设一批“课证”“课赛”融通课程和教材，完善1+X试点证书学习成果转换办法推进学习成果认证、积累与转换。培育一批优质“种子”师资。
3.实施“卓越班”人才培养模式试点
立足打造未来宠物兽医师、花艺师等技术技能“卓越”人才，优先在一流专业（群）试点实施“卓越班”人才培养模式。优化课程体系和教学组织形式，为“卓越班”量身定制人才培养方案。建立“卓越班”选拔组建机制，聘请行业专家形成“导师团”，分组指导学生学习、实践和岗位职业锻炼，着重强化学生的职业素养和岗位能力。试点班实行动态管理，建立优胜劣汰机制，确保“卓越班”育人质量。
4.创新产业学院协同育人模式
依托智慧农业产业学院，以1+X模式为基础，成立生物人产业学院、都市园艺产业学院等分产业学院，实现每个专业群至少有一个特色产业学院。推动各产业学院围绕创新协同育人的人才培养模式、建好对接产业链的专业群建设、构建校企合作的课程体系与教学模式、打造校内外实验实习实训基地、建设“双师双能型”师资队伍、搭建服务地方产学研合作平台、完善管理体制机制等方面，结合自身实际找准重点突破点，将学校教育链、人才链与企业的产业链、创新链有效对接，推动双向提升能级。
（三）深入推进“三教”改革，全面提升课堂教学质量
1.提升教师教育教学能力
推进符合项目式、模块化教学需要的课程教学团队建设，通过创新教师职业能力培训形式、搭建教学交流平台、试点实施分工协作的模块化教学等多种途径，提升教师课堂教学设计能力和组织驾驭能力。以信息化教学研究、数字资源建设、信息化教学推进等为抓手，大力提升教师信息化素养。建立教师参加教学能力比赛梯队培养机制，发挥比赛引领作用，促进教师综合素质、专业化水平和创新能力全面提升。在市级各类教学能力比赛获奖8项以上，争取全国职业院校技能大赛教学能力比赛获二等及以上奖项，新增市级教师教学创新团队3-4个，力争在国家级教学团队、教学名师、教学成果上取得新突破。
2.打造特色精品系列教材
围绕一流专业群建设和精品课程建设，重点打造课程思政特色、教法改革新形态特色、育训结合特色三大特色精品系列教材。积极创造优秀教材培育有利条件，对往届入选国家规划教材书目、获奖教材、使用影响广和效果突出的优秀教材，支持持续更新；加强与出版社和知名企业合作，拓宽教材推广渠道，鼓励高水平专家牵头、跨校联合、校企联合共同开发高质量教材。通过3年的培育建设，建设一批市级及以上规划教材和优秀精品教材。健全教材规划、建设、选用、奖励与管理制度，确保建设有序和管理规范。
3.推进以学生为中心的“课堂革命”
鼓励教师通过课程内容更新，将新技术、新方法和新标准融入到教材体系和课程之中，不断推陈出新，通过创新课堂教学组织形式、改革学生评价方式等探索以学生为中心的更好的课堂教学方法。探索教师分工协作的模块化教学模式，全面推进教师广泛应用线上线下混合教学，大力推行虚实结合教学。建设校级精品在线开放课程30门左右，市级4-6门，力争国家级1-2门。开展“课堂革命”典型案例评选，引导教师及时总结凝练在课堂改革方面的优秀做法和典型经验，着力打造一批教学内容、教学模式、教学方法锐意改革典型课程和“课堂革命”典型案例。
4.深化“思政课程”与“课程思政”协同育人
充分发挥思政课在精神塑造和价值培养中的主渠道作用，推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，以思政课示范课堂、思政课教学创新团队建设带动思政课教学质量全面提升。在《大国三农》基础上有条件推进《农业大师》系列课程建设。积极培育课程思政示范课程，引导其它公共基础课程和专业课程挖掘课程蕴含的思政价值元素，推动思政内容创新，使“思政课程”与“课程思政”同向同行。建设校级课程思政示范课程30门以上，建设体现专业（群）、课程（群）特色的课程思政案例库，开展课程思政教学比赛，力争在“思政课程”与“课程思政”领域获市级及以上项目、案例、名师（团队）、奖项等成果5项以上。
（四）以师德师风建设为统领，打造高水平创新型教师队伍
1.强化教师师德师风建设
坚持把师德师风建设作为教师队伍建设的首要任务。建立师德师风建设长效机制，健全和完善师德师风建设体系，落实师德师风管理考核，严格实行师德考核“一票否决制” 。强化对教师的政治引领，严明政治纪律政治底线，健全教师政治理论学习制度，选树教师教书育人典型，确保教师队伍风清气正，在推进课程思政建设中不断提升教师的思想政治素质。
2.加大高层次人才引培力度
持续推进中青年领军人才计划，深化大师工作室建设内涵，建成一系一技术技能大师工作室教师团队。建立健全高层次人才引进激励机制，推进揽蓄人才行动计划，通过采取“年薪制”“协议制”等灵活多样的分配形式，重点吸引一批在行业企业具有权威性和影响力的高技术技能人才、具有高级职称或高学历的青年拔尖人才，引领建设高水平教师教学创新团队。努力培育上海市领军人才或东方青年学者1-2名。
3.搭建教师专业发展平台
聚焦青年人才培养，推进教师学历进修、国内外访学、产学研践习。教师学历进修或国内外访学10人以上。实施“双师素质”培育提升行动， 探索“校行企”人才互认互聘，着力培育3-5名行业有权威、有影响的专业群建设带头人和一批能够改进对接企业产品工艺、解决生产技术难题的骨干教师。强化专业负责人队伍建设，建立专业负责人遴选、培养和激励机制，充分调动专业负责人引领专业建设的主观能动性。积极争取市级及以上技能大师工作室、职业教学名师工作室等建设项目，为教师发展提供重要平台。
（五）进一步加强软硬件建设，为专业建设提质发展赋能
1.进一步完善实践教学条件
建设一流智慧农业示范基地，着力在智慧植物工厂、智慧动物工厂、区块链农产品溯源、农产品智慧物流包装示范等领域示范引领，力争成为在全国具有辐射引领作用的高水平专业化产教融合实训基地。深化“引企入教”改革，以引企驻校、引校进企的方式建设“企业学区”和生产性实训基地，校企共建校外实习实训基地不少于60个。保障教学类实验实训仪器设备投入，统筹校内实验实训室资源，改造升级各类实验实训室10余个，使实践教学条件满足专业发展需求。
2.推进信息技术与教学深度融合
进一步推进现代信息技术在教中的应用，建设校级在线教学平台，打造市级示范性专业教学资源库2-3个，支持特色优势专业开展专业教学资源库建设。建设高水平示范性都市现代农业虚拟仿真中心，建成市级都市动物医药示范性虚拟仿真实训基地，开发一批优质数字化实训教学资源。推进标准化考场和考试系统建设。积极推进教学维度数据治理，以数智多维指挥中心建设为抓手，通过教与学的全过程监控、数据采集、分析与预警，构建高水平教学诊断与改进体系。构建融合教学互动、教学管理为一体的高度集成化教学环境，新建智慧教室2间，学校教学与实训场所均实现线上线下融合，师生实时互动。优化升级教务管理系统，满足学校特色化、多样化、个性化的教学管理需要。
1.推进中外合作办学与交流
以适应上海“四大品牌”建设人才需要为出发点，积极拓展学生海外升学渠道，建立健全中外合作办学机制，推进与国（境）外相关高校开展专升本、专升硕等合作项目，新增学历和学分互认等交流项目1-2个，力争实现“2+2”等中外合作办学项目。推进国际职教资源本土化，引进国际优质资源和开发实施职业教育国际水平专业教学标准。通过举办国际专业论坛(会议)等，向世界展示重点专业群内涵建设成效。
2.开拓来华留学生教育项目
面向“一带一路”沿线国家，充分发挥学校一流专业建设成果，重点与印度、东南亚国家相关涉农类高校建立长效联络渠道和机制，搭建外国留学生来校学习平台，招收非学历教育国际交换生来校开展为期3个月及以上的交换学习与职业技术培训，促进教育教学国际化。力争实现来华留学生零的突破。
（七）打造高质量技术技能创新平台，提升实践育人和社会服务成效
1.建设一流技术技能创新平台
政行企校联动，推进人才培养、科技创新、成果转化及社会服务于一体的技术技能平台建设，打造长三角模式动物研究中心、大数据与分子育种中心、生物检测中心等若干个产教协同创新中心，培育高级别教科研成果和科技创新团队，助力国家乡村振兴战略。依托园艺项目等世界技能大赛选手培养基地，培育数名技术技能过硬、赛训结合型“教练”，引领“工匠”精神发展和指导学生参加各类重要技能大赛。
2.提升社会服务贡献水平
充分发挥专业（群）技术优势，通过技术培训、挂职服务、现场技术指导、项目带动等多种服务形式，面向上海“三农”开展技术服务，重点打造宠物医疗、农产品安全、农机服务等“拳头”技术服务品牌。依托农作物植保员、食用菌生产工等职业技能考核站点，做好职业工种社会培训与鉴定。深化对口支援建设，持续做好援助新疆莎车高级技工学校建设。推动继续教育转型发展，对接“G60”科创走廊，服务上海“五大新城”建设及长三角一体化发展战略。社会培训规模稳定在10000人次/年，技术服务年收入力争达到300万元以上。
