打造“标准链”，做实“目标链”

 9月28日，学院召开内部质量保证体系自我诊改报告汇报交流会议。院长魏华、副院长谢锦平出席会议，各诊断要素牵头部门负责人参会。

会上，9位诊断要素牵头部门负责人汇报了15个诊断要素 的“自我诊断意见”和“改进措施”，内容涵盖2017-2018学年主要成绩、存在问题和原因分析，以及2018-2019学年相应的“改进措施”。

谢锦平指出各诊断要素牵头部门要明确目标标准，层层分解，梳理问题要注意全不全、对不对，改进措施要注意细不细、实不实。他强调制度和信息化平台是内部质量保证体系的两个重要支撑，要关注制度保障与激励机制，通过分析质量生成过程，寻找各诊断要素的关键控制点并明确推进计划。

魏华对学院教学工作诊断与改进提出三点要求。第一要继续深入学习诊改工作理论知识，特别要加强对质量文化的理解。第二要做好“三个协调”工作，即部门间协调、中高职间协调和项目间协调。第三要结合学院“十三五”发展规划和8个专项子规划，找准诊改的起跑点，目标要落实，重在实绩。

根据教育部《关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知》（教职成厅〔2015〕2号）和《高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进指导方案（试行）》（教职成司函【2015】168号）文件要求，年度内部质量保证体系自我诊改报告是上海市教委抽样复核的必备材料之一。学院拟定《学院内部质量保证体系自我诊断与改进报告撰写安排》，明确5个诊断项目、15个诊断要素、37个诊断点要求的牵头部门和配合部门，以市教委复核要求反推学院2018年诊改工作。