做学生知识传授和价值引领的筑梦人

11月3日下午，在综合楼807室，党委委员、副院长仲肇森为动科系全体党员教师上主题为“专业教师：知识传授和价值引领的筑梦人”党课。

仲肇森以十九大报告精神、全国和上海高校思政工作会议精神为指导，结合自身专业背景，对教师育人使命及课程思政改革作了深入分析和探索，引发动科系全体党员教师思考如何进一步深化课程思政改革，实现立德树人的神圣使命。

仲肇森强调，专业教师在课程思政改革中要实现知识传授与价值引领同行，显性德育与隐性德育并重，育才能力与育德能力共舞。育人为本，德育为先是教师的神圣使命。很长一段时间，高校教育重知识技能传授，轻情感、价值、人格教育，因此教育要实现“三回归”：第一，高校教育要回归育人本源。“引人以大道，启人以大智”，做好对学生的知识传授、能力培养，尤其是价值引领；第二，育人要回归课堂。课堂要注重教书与育人并重，知识与德育并重；第三，育人职责要回归教师本职工作。教书育人不仅是专业课教师的神圣职责，也是广大教师、干部的岗位职责，是学院各级党组织的主体职责。

仲肇森指出，党员教师在课程思政改革中要先走一步，走深一步，积极投身课程思政改革的探索实践。第一，党员教师要着力加强育德意识和育德能力培养。增强育德意识，要坚定贯彻以习近平同志为核心的党中央指示精神的自觉性和主动性；要把握世界观、人生观、价值观这个总开关，做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好教师；要增强对党的十九大报告精神的思想认同、理论认同、情感认同。增强育德能力，要加强思想理论、时事政治学习，经常有意识地充充电、吸吸氧；要提升课程开发和研究能力，挖掘专业课程中思政教育资源，做到 “精准滴灌”；要积累丰富的中华民族优秀传统文化知识。第二，党员教师要着力挖掘专业课程育人资源。课程开发要拓展课程的价值教育点，教学目标要引入和导向思政点，将其由“自选动作”变成“规定动作”。要把增强学生政治认同、国家意识、文化自信、公民人格作为育人目标，讲好“中国故事”。第三，要着力强化机制体制保障。课程改革要将思政目标融入课程标准。系部要加强师资培养培训，教研室、教学组要定期讨论切磋，提升教学理论，增强教学能力。