寓教于花木里　受教于自然间

记者来到园艺园林系采访的时候，正好碰上绿化工和花卉园艺工的培训和考试。系部动员了几乎所有实验室的力量，大棚、种子实验室、组培实验室的老师们都参与进来。小菊的丛生式整形、空中压条繁殖技术、波尔多液（防治病虫害的保护剂）配制，一项项基本考试内容，系部的几位主考老师轮流对校外几家园艺或园林公司的80多名员工进行培训，并最终完成理论和技能的考核。

实验室的忙碌和井然有序在当天集中呈现了出来。可这又是习以为常的。有实验室老师说，比如准备花材植物最好是当天，才能保证新鲜度，所以每天7点半以前就在实验室里是再正常不过的，而有时候就因此忘了吃早餐。

如果你走在校园里，细心的话会发现在路上时常有一些刚写上去的粉笔记号，诸如“4-a”之类的标记，其实是学生在测绘实训时留下的。在初冬瑟瑟的寒风里，几组学生正在第一教学楼各类树木附近进行测绘演练。“不行，再过去一点，好，就是那，不要动”，有人拿卷尺，有人看测绘仪，有人在坐标纸认真地画下几个点。看到同学们专注的眼神，就能感受到测绘老师一定给他们交待了认真的职业态度。说话间，刘承珊老师走到学生的绘图板前询问情况。

又看到一拨学生在陈建德老师的带领下进行植物识别。“大家跟着我的手指方向看，这个是落地生根”“这个是合欢，大家观察下它的果实、叶、枝、干，可以收集下果实。”而同学们则新奇地在花木间拿起手机抓拍自己刚刚认识的植物，感受万物的神奇和生生不息，同时也获得了在上农的生动记忆。园艺园林系的老师大约就是这样寓教于花木里，而学生则又是受教于自然间。要找到他们，你一定得走到校园里的大棚、实验室、基地或者就在校园的某棵树木旁。

系里不少老师基本都是一边工作，一边想着另一个工作。碰到徐卓颖老师的时候她正在上插花课，课间休息时，简单聊起，她就谈及她手上正在做的课题和项目说：“我们现在着手做花艺工作室正在思考运行机制，而可能我们在具体操作上可以很快上手，但是运行机制确实很有难度，还有花艺的文化还要好好挖掘，所以还有很多要学习。”

但是又能从他们的言语间感受到为农服务的快乐。跟朱明德老师聊起技术服务时，他说道：“有的区县直接跟我说，没有想到，我们能解决名牌大学也不能解决的问题。”他说我们现在做的技术服务相对更实惠，更接近农民的需求，当然要了解到需求需要做很多的功夫，实用的技术服务也在扩大着学校的影响力，而我们的老师包括年轻老师在这个过程中进一步深入学习了农业的组织化和现代化。

园艺园林系的一天基本是平静中忙碌。从系部了解到，还有不少老师经常放弃双休日进行精品课程的建设和专业建设，又经常看不到人影，成了“消失不见”的园丁。从实验室建设、教学改革、技术服务等等，园艺园林系在不断地积累。在特色校建设中，园艺园林系承担了重要的任务，有时候会遇到瓶颈，不管有的项目主动出去，还是有的项目需要克服人员紧张的问题，但是系里的想法是成熟一个做一个，在问题讨论中碰撞出思想的火花来，为学校的特色专业建设尽到努力，寓教于上农的花木里，使学生受益。