《动物外产科》课程整体设计介绍

一、课程概述

1 、课程性质

　《动物外产科》是动物预防医学重要的组成部分，是动物医学专业的一门必修专业主干课程， 也是一门与其他兽医临床课程沟通的桥梁课程 。实施本课程的教学是为了满足动物疾病防治和疾病护理人员的需要，是培养未来临床兽医师助理应具有的基本技能素质。通过本课程的学习，学生能牢固掌握动物 外产科 疾病防治和护理 的基本技能， 掌握检查诊断 动物外产科 疾病的基本方法、外科疾病治疗技能， 尤其是动物外科手术方面的操作技能； 学生 具有 对患病动物出现的各种症状资料进行综合分析能力；掌握处理 外产科 疾病的步骤、方法， 这些能力的培养，为日后从事临床兽医工作打下坚实的基础。

2 、课程分析

　　根据动物医学专业教学计划，本课程安排在二年级下学期学习，课程教学大纲规定，总学时为 54 学时，其教学内容包括动物外科手术基础、外科手术操作、动物外科和产科疾病防治三大部分内容。

　　本课程选用教材是上海农林职业技术学院主编，由中国农业出版社出版的 21 世纪农业部高职高专规划教材《宠物外科与产科》。

　　学习本课程的先导课程，有《基础化学》、《动物解剖生理》、《生物化学》、《 兽医临床诊疗技术 》、《动物医学基础》等，是学习本课程的基础，有了这些专业基础和技能操作能力，学习本课程中所涉及的技能项目，特别是注射技能、病理标本切片观察、药物应用能力等奠定了基础。

3 、教学目标

（ 1 ）知识目标

1 ）了解动物外科感染、损伤、化脓、休克等外科疾病的基本知识。

2 ）掌握各类动物外科常见疾病的处理原则和方法。

3 ）掌握动物外科手术的基本原理，有关无菌技术、手术的组织、手术的基本操作技能。

4 ）掌握动物常规外科手术基本知识，熟悉外科常见手术方法和适应症，了解外科手术常用新技术，拓展专业视野。

5 ）了解动物产科生理的基本知识、常见产科疾病引起的原因和治疗原则。

6 ）掌握兽医临床常见产科疾病的诊断和处理知识。

（ 2 ）技能目标

1 ）能正确选择常规仪器对动物外产科疾病的进行诊断检查。

2 ）能熟练掌握动物保定方法，准备外科手术需要的材料，组织实施外科手术过程。

3 ）能够对需要做外科手术的疾病做出正确的判断，能做好手术的实施计划。

4 ）能够熟练进行临床兽医常规外科手术基本操作方法。

5 ）能熟悉进行动物常见病外产科疾病处理。

6 ）能正确掌握动物外产科疾病的处理原则和治疗方法。

（ 3 ）思想教育目标

1 ）培养学生热爱科学、实事求是、精益救精的学风，具备学习能力和创业创新意识；

2 ）具有自强、自立、竞争、合作、吃苦耐劳和爱岗敬业的精神；

3 ）热爱动物医学事业，具有高尚的职业道德和良好的法制观念；

4 ）具有适应社会各种环境、职业以及抵抗风险和挫折的良好心理素质。

二、教学任务与要求

1 、教学要求

　　通过边学习、边演示、边实训、多媒体课件、模拟动物外产科疾病的处理等教学手段的运用，掌握外科手术消毒与灭菌、麻醉、组织分离、止血、缝合与打结、绷带、头颈腹部手术、手术前后护理、产科疾病、外科疾病处理等常见外产科疾病诊断治疗的基本理论和操作技能。

2 、教学内容

知识部分

　　　常见外产科疾病诊断治疗的基本原理、注意事项知识。

技能部分

　　　掌握外科手术消毒与灭菌、麻醉、组织分离、止血、缝合与打结、绷带、头颈腹部手术、手术前后护理等常见外产科疾病的治疗技能。

3 、教学内容选择

对教学内容选择原则是：

1 、以生产上临床兽医实用的外产科疾病处理为主线，实践部分以项目任务为主导，尽可能让学生在模拟真实临床兽医环境中动手实践操作；

2 、根据动物医学专业就业去向以犬猫疾病为主，增加动物外产科疾病处理的内容。

3 、以能力培养为主导，实践教学活动中选择培养学生掌握 常见外产科 疾病 的处理 能力，对 手术 预后结果的判断能力，学会综合分析疾病的病因、病理表现和处理方法，使学生初步学会处理动物临床外产科疾病的基本技能。

　　为了满足高职高专教学的特点和生产实际应用为宗旨，结合将来学生从事临床兽医师助理工作要求来组织教学。本课程包括理论和实训两部，理论讲授结合专业和培养高技能人才的特点，在重视实用性的前提下，主要讲授临床兽医常见的外产科疾病。实训内容以典型病例和结合临床常见病为主，以点带面举一反三，着重对兽医临床实用技能训练，力求掌握。具体授课内容从以下三个层面来确定：

　第一层面：学习外科手术方面的常规基本知识及常见疾病的处理方法，让学生有一个完整概念。

　第二层面：结合生产实际和培养高技能人才的特点，注重生产实践操作能力培养，学习生产上常见的外产科手术，典型手术学生必须掌握并进行实践操作考核。

　第三层面：作为拓展学生知识面和专业视野，介绍先进临床兽医技术和知识，外科医疗技术进展等。

三、教学方法、手段、效果

（一）开展以临床病例为中心的自主学习的教学方法  
 
    1 ．案例讨论方法，围绕一个疾病（如犬肠坏死），教师选择不同表现的病例（肠扭转、肠阻塞、肠套叠、肠肿瘤四种原因），分 8 组同学。每组内同学有分工，有的书写病例摘要、有的查找文献资料、有的制作课件、有的负责课堂讲解，全组同学动员起来，充分发挥了同学的自学潜能，培养了同学的各种能力（病例摘要、信息获取、课件制作、团结合作、交流沟通、语言表达），受到同学的欢迎。

    2 ．项目任务法，教师确定了 6 种常见疾病手术（如胃（反刍动物瘤胃）切开术、疝的修补手术、肠管吻合术、膀胱修补手术、消声术、气管切开术），将学生 4-5 人为一组，由教师提出项目任务完成目标，按照教学大纲教学要求，学生分工合作，查阅总结实施手术的方法步骤；通过自学的方式从教科书、网络或图书馆查阅该疾病的理论知识，制作幻灯片。最后作为重点发言人，以病例为切入点，围绕该病例向其他同学讲解疾病的临床表现、诊断和实施手术治疗难点、要点、注意事项。老师引导同学们自由提问、讨论，由主讲同学回答问题，从中发现学生自学后对该疾病理解的不足或错误之处，最后教师在总结中纠正不足或错误，仅对重点、难点内容通过图片、影像多媒体资料再作精讲和示范操作，给学生留下深刻记忆。然后进行实验动物体操作训练。同学们在讨论课上发言积极，气氛活跃，普遍反映这种互动式的讨论课内容生动、易于师生交流、便于记忆，效果优于大课。学生认为这种互动的教学方式可以使理论学习变得主动，培养了自学的能力，学会并熟练掌握获取医学信息的方法，锻炼了表达和交流的能力。达到了我们预期的教学目标。

    （二）成立课外 学习兴趣小组

    在课程教学过程中，引导对动物外产科学习有兴趣的学生成立外产科手术兴趣小组，设立专职指导教师，采用课外辅导的方式进行教学活动，制定兴趣小组学习计划，确定专题进行疾病的病例总结或专题综述，培养学生的综合分析和科学研究的能力。

    （三）模拟动物疾病体上进行临床操作技能的训练

    在教学手段上，以模拟 疾病动物 体上进行 临床 检查训练和外产科临床操作技能的训练，应用多媒体，辅以教学视听光盘录像，结合临床病例进行教学，加深学生的理解，学生在与临床兽医实际相同环境中实训，学习效果极大的提高。

    （四）改变考核方式和评分标准

    如何考核学生临床分析问题、解决问题的能力是教学改革的重点。本着以考核学生基本知识、基本技能为目的，注重知识应用的综合能力考核，在考试方法的改革中将重点疾病的不同类型的典型病例进行搜集整理，制作出多媒体课件，配置辅助检查的图像、手术中大体标本、术后护理等，增加了实际分析诊断及治疗疾病能力的难度，不但考核了学生将理论应用于实践的能力，同时拓展了知识面，提高了学生将所学知识综合应用的能力。考核时学生的实践操作成绩分数占总分数的 45% ，疾病综合报告占 55% ，力图使考试真正反应出学生的水平，全面评估学生的课程学习效果。

四、课程内容安排

　动物外产科是研究动物外产科疾病手术治疗的一门学科，包括理论和实训两部，理论讲授结合专业和高职特点，在重视实用性的前提下，主要讲授临床兽医常见的外产科疾病。本课程理论教学 24 学时，实训教学 30 学时，其课程体系结构分为三篇九讲十个实训项目：

第一篇　外科手术（包括外科手术基础、麻醉）

第二篇 外科疾病（包括外科感染、损伤与休克、动物见外科疾病）

第三篇 产科与疾病（包括产科生理、产科疾病、卵巢疾病、乳房疾病）

第四篇 实训（包括器械识别与打结缝合训练 、腹腔切开术 、胃（瘤胃）切开术、膀胱切开与修补术、肠切开与修补术、消声手术、犬耳整容成形术、疝的整复位术 、气管切开术、骨折处理）

五、 课程设计的思想、效果以及课程目标

　本课程紧紧围绕现代高技能人才的职业素养和专业技术素质为质量目标，紧紧围绕行业必备的专业技能，以满足高职学生的特点和生产实际应用为宗旨，结合将来学生从事工作来组织教学。

1. 以生产岗位群所必需的技能为主线设计教学内容。

2. 以人才市场对人才的需求为导向，侧重实践技能培养。

3. 引入临床兽医外产科高新技术，充分利用现代信息技术手段，拓展学生的专业视野。

4. 实训中尽可能让学生参与生产全过程，以掌握动物外产科疾病手术治疗的全套技能。

5. 强化课外实践教学环节，以项目任务教学模式，培养学生发现问题、解决问题的能力。

　动物外产科是一门实践操作性极强的课程，通过理论和实训教学，建立和强化未来临床医师助理的无菌理念，掌握无菌操作技术和动物外产科疾病处理能力，加强基本技能的训练，手术课程教学采用项目任务与实训相结合的方式进行教学，并通过实验动物模拟疾病实训，培养和训练学生无菌技术和外科基本操作技能和技巧，使学生掌握检查、诊断动物外产科疾病的基本方法；对患病动物表现的临床症状、各种资料的综合分析能力；处理动物外产科疾病的步骤、方法，为今后从事临床兽医工作服务。

　教学过程分为大课、中课、小课三个层次。大课讲解概论、基本理论、重点疾病、外科综合疾病，从疾病的机制、原因的层面讲解（如外科手术概论、化脓处理原则、损伤、生殖生理、卵巢疾病、乳房疾病等）；大课中安排了动物创伤疾病的病例讨论课，以创伤疾病的不同表现分选病例，由学生自学准备、讲解。中课安排模拟常见病例的手术治疗；小课以项目任务病例入手，以学生自学为主，巩固和补充大中讲课的内容，侧重在诊断、鉴别诊断和治疗。从三个层次不同层面全面的学习动物外产科疾病。

　学生肯定了这种授课方式，欢迎病例讨论的教学形式。课程最终目标，是让学生掌握动物外产科基本理论、常见疾病的诊断治疗，掌握自主学习方法，发挥学习潜能。

六、课程特色

1. 以临床病例作为切入点，引导学生进行主动学习，全面培养学生自主学习、获取信息、疾病分析判断思维、团结协作、语言表达的能力。

2. 以疾病为主线，加强与临床兽医其他课程的横向联合，专业知识综合应用能力。

3. 利用模拟动物疾病的病例，进行动物外产科疾病实践技能的操作训练。

七、课程的重点、难点及解决办法

　掌握外科手术常规操作技能，是本课程 的重点、也是难点，学生掌握有一定难度，因此在安排模拟动物疾病的病例讲授和反复、重复训练，并通过图示让学生 外科手术常规操作技能 。
    准确无误的识别和诊断各种动物外产科疾病，提高应用理论知识解决生产实际问题的能力是学习本课程的又一重点和难点。通过视听教材、工学结合兽医临床实习的病例，观摩外产科疾病诊断的每一个环节，讲解正确的检查方法和不正确操作方法，让学生理解并记忆。
    外产科疾病检查操作是本课程基本技能，利用模拟动物疾病的病例直接在动物体上学习，通过模拟动物体练习，掌握外产科疾病临床检查操作技能。

八、实践教学的设计思想与效果

　通过项目任务接触临床兽医工作，让学生能够真实体会到动物外产科疾病诊疗工作的全貌，确定项目任务常见病的诊断方法和基本操作，让学生尽早接触模拟兽医临床病例，从病例分析入手进行自主学习，全方位的培养学生处理病例的能力、自学能力、获取信息的能力、制作多媒体讲稿的能力、语言表达的能力。使课堂变得生动活泼，学生由被动听讲，变为主动参与，调动了学生的能动性。得到学生的肯定。

　临床技能操作： 在模拟动物疾病体上，进行操作检查和练习（外伤处理方法， B 超检查方法、 X 光检查骨折病例、外科典型疾病外科手术等）。教师示范，指导。  
    工学结合实习： 学生进入工学结合实习单位进行临床兽医工作实习，见习动物外产科疾病的诊疗过程，学习外产科检查法、病例信息的采集，观摩外产科常见手术。企业指导教师在动物外产科疾病诊疗行为中指导学生，完成工学结合实习任务。

九、 课程组织形式与教师指导方法

本课程教学采用大课、中课、小课的形式。  
    大课（全班同学）：  
    1 、以教师讲课为主的形式；  
    2 、以学生为主的病例讨论形式；  
    3 、企业兼职老师介绍兽医临床疾病的学习。

    中课（ 15-20 名学生一大组）： 模拟外产科病例，教师边讲边示范边操作为主的形式。

    小课（ 4-5 名学生一学习小组）： 以模拟病例为项目任务，学生自主收集资料自主学习自主讨论介绍，教师总结点评形式。    

授课方式与讨论方式，均以多媒体形式，结合录像，结合病例进行学习。

十、 考核内容与方法

系统教学阶段： 多选题考核；

实践课程阶段：

1 、多选题考核（侧重临床分析思维题）；

2 、临床技能考核（结合一份实际病例，进行检查、病例症状资料采集，临床分析等面试考核）；

3 、临床技能操作考核（由教师对学生的临床技能进行评定）；

4 、综合考核评定（包括学习纪律、临床病例项目任务完成情况、外科手术中团结合作精神等）针对以上情况进行综合评定，作为本课程综合成绩。

十一、创新与特点

　1 、改变传统的以教师讲解为主的授课方法，通过增加病例分析讨论让学生自主学习、教师进行指导，以充分发挥学生主动学习的能动性，使学生受到多方面能力的训练。

　2 、多方面的综合考核。

　3 、在工学结合实训基地学习和观摩动物外产科临床病例，使学生获得更多的实际诊断治疗动物疾病的资料，有利于掌握诊断和处理临床病例能力。

十二、教学设施与环境

　　本课程实践教学所需实训室学生人均面积不断增大，实训室有兽医外科手术室、外科手术示教室、 B 超诊断室、 X 光诊断室、实验动物园驯养中心、公共实验动物实训基地、宠物诊疗实训室、学院附属宠物实训医院、动物标本馆等，师资力量不断增强，新的仪器设备不断购进，同时，实验室管理也更加规范化。特别是近一年来，实验室新购置了一批大型仪器设备，实验人员配备更加合理，实践教学环境和设备满足教学要求，进行开放式教学，效果明显。

　另外，与 17 家有一定规模和实力宠物医院签定了工学结合 校外实训基地 ，聘请宠物医院兽医师为兼职教师指导实训，并共同制定实践教学大纲和计划。通过这样的学习方式，使学生及时掌握社会行业要求的实践技能，对学生就业非常有利，很受学生和企业的欢迎。

　学院有方便的局网，教室、实训室均有多媒体教学设备，保证学生网上学习 的机会。院内有助学助教的网络，学生可以从网上进行疾病的自主学习，并设有网上教学评估系统，可以及时开展教师评学生，学生评教师的教学评估工作。